Harmonie apprentissage

 

★ Guidance parentale classique et spécialisée : 

autisme – hyperactivité – inattention – difficultés d’apprentissage – difficultés émotionnelles et de comportement

★ Guidance individuelle – Intégration corporelle des réflexes primitifs et archaïques

 

ADULTES ET ENFANTS

Cabinet au 21 rue de Paris  57100 THIONVILLE

( à 20 minutes de Luxembourg et de Metz)

Via Skype pour le reste de la France et l’étranger

Bénéficiez d’un premier entretien téléphonique gratuit de 20 minutes

★ Venez tenter l’expérience d’un développement cognitif, émotionnel  harmonieux et d’apprentissages efficaces grâce à des méthodes éducatives et corporelles :

Gym cérébrale et intégration des réflexes primitifs méthode RMTi (ou archaïques) qui, grâce à des mouvements rythmiques en séance et à la maison, aident à améliorer les apprentissages, l’attention, la posture et la gestion des émotions : pour tous, adultes et enfant.

Les séances sont espacées de 1 à 5 semaines en fonction du profil.

Selon les objectifs sur lesquels vous travaillez, prévoyez en moyenne entre 2 et 6 séances (suivi plus important en cas d’autisme ou hyperactivité).

Les réflexes primitifs ? 

Les réflexes sont des mouvements involontaires qui aident le bébé lors de l’accouchement et de son développement. Vers trois ans, ils devraient être mis en veille (« intégrés ») pour ne plus parasiter nos gestes volontaires (sauf en cas de danger) sinon : stress, anxiété, hypersensibilité senrorielle et emotionnelle, hyperactivité, difficultés pour lire, écrire, neuro-visuelles, mauvaises postures et douleurs chroniques peuvent apparaitre.

Certains réflexes encore trop actifs peuvent impacter, même à l’âge adulte, les apprentissages (réflexes du cou, du dos Galant) / la motricité (réflexe d’agrippement, babinski) / le bien-être émotionnel (réflexe de Moro).

Les réflexes primitifs non intégrés peuvent impacter chez vous ou votre enfant « typique ou atypique »:  les apprentissages, la posture, la gestion des émotions, le stress.

Vos enfants ou vous-même pouvez bénéficier d’un bilan des réflexes suivi d’une intégration en mouvement stimulant la plasticité cérébrale pour un impact positif au niveau :

cognitif : apprentissages, attention, concentration, langage…

émotionnel : gestion de l’anxiété,  stress et de la colère.

physique : posture, coordination, sensibilités sensorielles.

En séance l’enfant ou l’adulte choisit son objectif d’amélioration.

En séance :

♦ je teste les réflexes

♦ je propose un programme composé de mouvements rythmiques, pressions, auto-massages, jeux avec des sacs de grains et quelques mouvements à faire à la maison en entretien.

J’accompagne particulièrement les adultes, adolescents et enfant présentant des particularités ( haut potentiel, troubles autistiques, troubles de l’attention, hyperactivité, troubles des apprentissages DYS, troubles du comportement, difficultés émotionnelles, anxiété, burn out).

Pou plus d’info voir l’onglet : Ma méthode

★ La guidance parentale ?

Venez tester l’accompagnement parental classique et spécifique pour améliorer l’ambiance familiale, faire baisser les comportements problèmes et augmenter les comportements adaptés de vos enfants. 

Besoin d’aide pour faire face aux difficultés de votre enfant ? Envie d’une relation plus apaisée ? De plus de coopération ? De gérer au mieux ses particularités ? De limiter les crises ?

J’explique aux parents les particularités qui concernent leur enfant.

Je fournis des informations pratiques sur le matériel, les méthodes, les aides, les aménagements scolaires.

J’accompagne et forme les parents aux méthodes visant à réduire le nombre de comportements inadaptés, les colères et crises, le manque de coopération et à augmenter les comportements adaptés.

Ponctuellement une séance de guidance parentale peut m’aider à accompagner mon enfant typique ou atypique (avec Dys, hyperactivité, HP, autiste) et à améliorer le quotidien de ma famille.

Sur plusieurs mois, grâce à un MODULE SPECIFIQUE   « spécial difficultés de comportement autisme ou trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité» en 7 séances, j’accompagne les parents qui souhaitent améliorer leur quotidien face aux différentes difficultés de développement, et de comportement grâce à un suivi parental selon les méthodes éducatives comportementales.

★ Je propose enfin du SOUTIEN SCOLAIRE classique ou adapté aux jeunes concernés par les difficultés d’apprentissage.

★ Mon  parcours et formations :

Titulaire du Diplôme Universitaire Handicaps et Troubles du Spectre Autistique (analyse, accompagnement et prévention des comportements problèmes), j’exerce à Thionville comme intervenante parentale et éducative en troubles du développement, des comportements et des apprentissages et comme consultante en intégration des réflexes archaïques (après avoir exercé ma profession d’avocate durant plus de dix ans).

Mes formations :

♦ Méthodes éducatives en mouvement et neuro-corporelles :

Brain gym®

Intégration des réflexes primitifs/ archaïques RMTi ®

♦  Gestion des troubles du comportement : Diplôme Universitaire Handicaps et troubles du spectre autistique: gestion des comportements problèmes. UFR de psychologie de Metz

♦ TSA Autisme  chez EDI formation Paris sur les thèmes suivants :

♦ TSA Autisme : modules SACCADE de Brigitte Harrisson (langage conceptuel 1&2, gestion de l’anxiété, émotions)

♦  Troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité : méthode Barkley

♦ Troubles DYS : dyspraxie, dyslexie, dyscalculie… : ambassadrice du MOOC européen DYS

Je vous propose de vivre en Lorraine (Secteur METZ THIONVILLE LUXEMBOURG ou via Skype) l’expérience pour vous-même ou vos enfants d’un apprentissage et d’un développement harmonieux, pour tous et spécialement pour les personnes à besoins spécifiques grâce à une méthode innovante et personnalisée en fonction des difficultés et des points forts de chacun.

contact@harmonie-apprentissage.fr

Liens utiles

  1. Autisme

http://www.autisme-france.fr

 http://www.autismeurope.org/fr/

https://handicap.gouv.fr/focus/l-autisme

https://aspieconseil.com

  1. Précocité

http://www.anpeip.org

http://www.afep-asso.fr 

http://eduscol.education.fr/cid59724/eleves-intellectuellement-precoces.html

  1. Haut potentiel adulte

https://mensa-france.net

  1. TDAH

https://www.tdah-france.fr

synthèse recommandations HAS sur le TDAH

  1. Troubles des apprentissages

Fédération française des DYS

Revue ANAE troubles des apprentissages

C’est pas sorcier les troubles DYS

Dyslexie Video sur la Dyslexie avec Dr Catherine Billard Neuropédiatre

Dyspraxie Dyspraxique mais fantastique

Dyspraxie aménagement scolaire Le cartable fantastique

Dysphasie association Avenir Dysphasie France  Dysphasie +

  (A noter : les différentes techniques proposées ne se substituent en aucun cas à un diagnostic médical ou paramédical ni psychologique. Elles n’établissent ni diagnostic, ni pronostic, et ne proposent aucune prescription médicale. Ce sont des approches complémentaires. Ne suspendez jamais un traitement sans l’accord de votre médecin. Les mouvements rythmiques ne peuvent intervenir chez les personnes épileptiques non stabilisées.)

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